Autistisch gedrag versus wangedrag

Hoe weet je of het slechte gedrag het gevolg is van autistische symptomen of dat het gewone ondeugendheid is? Het is niet altijd gemakkelijk om onderscheid te maken tussen "autistisch" gedrag en "wangedrag".

Veel van de gedragingen die typerend zijn voor kinderen in het autismespectrum kunnen bij andere kinderen als disciplineproblemen worden beschouwd. Bijvoorbeeld:

• Kinderen met autisme kunnen krijsen of schreeuwen als ze overweldigd of gefrustreerd zijn.
• Sommige autistische kinderen rennen de kamer uit, slaan anderen, of verwonden zichzelf zelfs als ze van streek zijn.
• Kinderen in het spectrum kijken tijdens het spreken mogelijk niet rechtstreeks naar een persoon.
• Autistische kinderen kunnen schommelen, bewegen of passen als ze stil moeten zitten.
• Kinderen met autisme kunnen egocentrisch zijn en geen aandacht hebben voor gebeurtenissen of emoties om hen heen.
• Op school kunnen kinderen met autisme te veel of te weinig reageren op de verzoeken of behoeften van anderen (bijvoorbeeld andere kinderen in de rij duwen of verzoeken om te verhuizen of te haasten negeren).

Moeilijkheden om op vriendelijkheid te reageren

Maar dat is nog maar het topje van de ijsberg, omdat autistische kinderen het ook moeilijk kunnen vinden om te reageren op 'vriendelijkheid' van volwassenen of leeftijdsgenoten. Misschien klinken deze voorbeelden bekend:

• Oma komt op bezoek. Ze ziet haar autistische kleinkind, slaat haar armen open en vraagt ​​om een ​​dikke knuffel. Het kleinkind rent op topsnelheid de andere kant op. Oma volgt hem en geeft hem die knuffel, maar wordt beloond met een trap in zijn schenen.
• Opa geeft zijn autistische kleinkind een geschenk, en zijn kleinkind zegt, op een leeftijd waarop hij of zij beter zou moeten weten: "Ik vind dit niet leuk! Ik wilde een ___!"
• Een vriendelijke collega van school gaat akkoord met een speelafspraakje en wordt urenlang genegeerd terwijl de autistische gastheer alleen speelt. Erger nog, de gast kan twee uur lang worden verteld: "Raak dat niet aan!"

Al deze gedragingen kunnen gênant zijn en ze kunnen allemaal leiden tot gekwetste of zelfs boze gevoelens. Toch zijn ze allemaal typerend voor autisme en zijn ze in de meeste gevallen het gevolg van zintuiglijke, communicatie- of gedragsproblemen die bij autisme horen.

Onderscheid maken tussen autisme en misdragen

Autistisch gedrag is meestal het resultaat van een paar zeer specifieke uitdagingen. Omdat elke persoon met autisme uniek is, zullen de uitdagingen er voor elk kind anders uitzien, maar ze bestaan ​​op een bepaald niveau bij iedereen bij wie de juiste diagnose van een autismespectrumstoornis is gesteld.

Zintuiglijke uitdagingen

Mensen met autisme zullen bijna altijd ofwel overdreven reageren of te weinig reageren op geluid, licht, geuren en aanraking. Het kind dat bij oma wegrent, reageert misschien wel op de geur van haar parfum. Het kind dat een hekel heeft aan knuffels, houdt misschien niet van het gevoel dat het wordt geperst, maar voelt in feite genegenheid voor de knuffelaar.

Een zintuiglijke uitdaging kan zoiets kleins zijn als het geroezemoes van fluorescerende lampen.

Zintuiglijke uitdagingen kunnen ook de redenen zijn voor 'wangedrag' in een drukke of luide zaal, tussen mensen op internet geperst, enzovoort. Hoe weet je wanneer sensorische problemen een probleem veroorzaken? Voer deze stappen uit:

• Vragen. Als uw kind verbaal is, kan het perfect in staat zijn om gedrag uit te leggen als daarom wordt gevraagd.
• Kijk maar. Als uw kind zijn oren bedekt terwijl hij de kamer uitschiet, is het redelijk om aan te nemen dat iets met het geluid in de kamer een probleem veroorzaakt.
• Houd het gedrag in de gaten. Als uw kind gewoonlijk de kerk aankan, maar bij een bepaalde gelegenheid luidruchtig wordt of de kamer uit rent, is het vrij duidelijk dat er iets specifieks is gebeurd dat het gedrag veroorzaakt. Maar als het gedrag consistent is, kan er een voortdurende zintuiglijke uitdaging zijn in de omgeving.

Uitdagingen voor sociale communicatie

Iedereen met autisme heeft het op een bepaald niveau moeilijk met sociale communicatie. Het kan moeilijk of zelfs onmogelijk zijn om de emoties van anderen te 'lezen', of het kan heel moeilijk zijn om niet overdreven op de gevoelens van anderen te reageren. Het kan erg moeilijk zijn om het gedrag van anderen te ‘kijken en imiteren’.

Het feit dat anderen stilzitten en stil zijn, kan zich niet registreren voor een autistisch kind. Hoe weet u of uw kind problemen heeft met sociale communicatie?

Let op de bedoeling van uw kind. Problemen met sociale communicatie kunnen het voor een kind met autisme moeilijk maken om te zien wanneer zijn acties kwetsend kunnen zijn. Weglopen uit verveling of een verlangen om iets anders te doen, ziet er misschien gemeen uit, maar de kans is groot dat uw kind niet beseft hoe zijn gedrag anderen waarschijnlijk zal beïnvloeden.

Onthoud dat uw kind ontwikkelingsachterstanden heeft. Een typische 12-jarige zou oma vriendelijk moeten kunnen bedanken voor een geschenk dat hij niet echt wil. Een typische 8-jarige kan de situatie misschien niet zo goed aan. Kinderen met autisme zijn meestal vrij onvolwassen voor hun leeftijd; een tiener in het spectrum kan zich gedragen als een veel jonger kind.

Let op hoe instructies worden gegeven. Een leraar zegt dat uw kind zich tijdens de pauze misdraagt ​​door in de rij te duwen, extra lange bochten te maken op de schommels, enzovoort. Maar kinderen met autisme hebben, omdat ze zelden leren door middel van imitatie, directe instructies nodig over gedragsverwachtingen.

Heeft de leraar uw kind echt verteld over de regels van het spel in de pauze? Visuele ondersteuning en sociale verhalen bieden? Zo nee, hoe moest uw kind de regels kennen?

Gedragsuitdagingen

"Autistisch" gedrag is meestal vanzelfsprekend omdat het over het algemeen heel anders is dan normaal gedrag. Als gevolg hiervan zou u in één oogopslag moeten kunnen zien of u wangedrag of autistische symptomen ziet. Hier is waar je op moet letten:

• Zelfstimulatie (afremmen): veel mensen met autisme gebruiken ongebruikelijk fysiek gedrag, zoals schommelen, ijsberen, met de vingers bewegen en neuriën om zichzelf te kalmeren en gefocust te blijven. geen vorm van wangedrag.
• Gebrek aan oogcontact: Voor veel mensen met autisme kan oogcontact moeilijk, zo niet onmogelijk zijn, vooral tijdens een gesprek. Hoewel het mogelijk is om een ​​persoon met autisme te leren oogcontact te houden, is een gebrek daaraan geen probleem. vorm van wangedrag.
• Zelfmisbruik: in sommige gevallen, vooral (maar niet uitsluitend) voor mensen met ernstig autisme, komt zelfmishandeling vaak voor. Headbangen, skin picking en ander gedrag zijn niet opzettelijk, hoewel ze storend kunnen zijn en moeten worden beheerd.
• Gebrek aan focus of aandacht: mensen met autisme vinden het misschien heel gemakkelijk om zich ergens op te concentreren en erg moeilijk om zich op anderen te concentreren. Vaak zijn ze aanwezig zonder dat het lijkt alsof ze dat doen. Soms zijn ze niet aanwezig omdat ze het moeilijk hebben om snelle toespraken of abstracte ideeën te volgen. Zeer zelden negeren ze opzettelijk een spreker.
• Lawaai maken of schieten: hoewel kinderen met autisme perfect in staat zijn om lawaai te maken of de kamer te verlaten om vervelend te zijn, is de kans groot dat ze dit om andere redenen doen. Ze kunnen krijsen, neuriën of babbelen om zichzelf te kalmeren, of de kamer verlaten om uit een verontrustende situatie te komen. Als ouder zult u meestal het verschil kunnen zien.

Volgens een onderzoek is gebrek aan oogcontact een manier voor autistische personen om onaangename gewaarwordingen te verminderen die worden veroorzaakt door een overactivering in een bepaald gebied van de hersenen.

Autistisch gedrag aanpakken

U hebt dus vastgesteld dat het gedrag van uw kind geen "wangedrag" is, maar in plaats daarvan "autistisch" gedrag. Wat nu?

U kunt natuurlijk niets doen. En in sommige gevallen is dat volkomen redelijk. Waarom zou uw kind met autisme niet rocken, flickeren of tempo maken? Als hij niemand pijn doet en geen problemen voor zichzelf veroorzaakt, waarom dan problemen?

Vaak kunnen autistische gedragingen, hoewel ze niet opzettelijk zijn, echter aanzienlijke problemen veroorzaken. Ze kunnen u en uw kind in verlegenheid brengen, gekwetste of zelfs boze gevoelens veroorzaken, of ertoe leiden dat uw kind wordt uitgesloten of uitgesloten van een belangrijke groep, activiteit of omgeving.

Wat kunt u daaraan doen? U kunt op veel verschillende niveaus actie ondernemen, afhankelijk van het belang van de situatie, de mogelijkheden en uitdagingen van uw kind en uw filosofie. Hier is een lijst met opties.

Geef directe instructie

Als uw kind in staat is om te reageren en te handelen naar directe instructies, geef dit dan! Gebruik woorden, video, modellenwerk, oefen (repetitie) en sociale verhalen om uw kind te leren hoe het zich in de kerk of tijdens een concert moet gedragen, hoe beleefd moet reageren op grootouders of hoe het moet omgaan met een verjaardagsfeestje.

Geen van deze is waarschijnlijk van nature voor uw kind, maar in veel gevallen zijn instructie en herhaling de sleutels tot succes.

Herstel uitdagingen

Het sterke parfum van oma zorgt ervoor dat haar kleinkind wegrent, dus de beste keuze is om te zeggen: "Hé, oma, draag dat parfum niet." Evenzo kunt u voorkomen dat u in een kind knijpt dat niet van knuffels houdt, gloeilampen in als tl-lampen een probleem veroorzaken, het geluidsniveau op de tv verlagen en het leven op een andere manier aangenamer maken.

Je kunt op school om vergelijkbare accommodatie vragen, hoewel het moeilijker is om ze in een inclusieve omgeving te krijgen.

Kies zorgvuldig instellingen en situaties

Als je autistische kind een hekel heeft aan luide films, ga dan niet naar luide films. Als alternatief kan een hoofdtelefoon met ruisonderdrukking het geluidsniveau aangenamer maken. Overweeg om naar "autismevriendelijke" evenementen te gaan of instructeurs te selecteren die uw kind lijken te "pakken".

Kweek een dikkere huid

Ouders van kinderen met autisme komen af ​​en toe in gênante situaties terecht. Ouders met een dunne huid zullen door heel veel in verlegenheid worden gebracht. Beste gok? Kom er overheen!

Verander de situatie volledig

In sommige gevallen moeten de school van uw kind, uw huis, uw activiteitenkeuzes of uw locatie mogelijk worden gewijzigd.

Dit klinkt misschien als een extreme reactie, maar als de school van uw kind niet in haar behoeften kan voorzien, uw buren onverdraagzaam zijn of uw favoriete activiteiten simpelweg onmogelijk zijn voor uw autistische kind, moet u wellicht opties overwegen, zoals een privéschool, een andere buurt, of een verandering in uw routines.

Echt wangedrag aanpakken

Geen enkele goede ouder zou een kind straffen voor gedrag dat aan de leeftijd is aangepast of waar hij geen controle over heeft. Baby's huilen. Tweejarigen worstelen met zindelijkheidstraining. Tweens hebben hulp nodig bij het beheren van hun tijd.

Aan de andere kant zou geen goede ouder het voor hun kind gemakkelijk en acceptabel maken om te liegen, te slaan, andermans gevoelens te kwetsen of zich te gedragen op een manier die zichzelf of anderen in verlegenheid brengt.

Het is verleidelijk om te zeggen (of anderen te laten zeggen) "Ach, het kind is gehandicapt, dus ik verwacht niet veel." Maar hoewel het zinvol is om verwachtingen aan te passen en situaties te veranderen op basis van speciale behoeften, heeft iedereen zowel structuur als grenzen nodig en verdient.

Zonder deze tools is het bijna onmogelijk om zelfdiscipline op te bouwen, een vaardigheid die absoluut essentieel is voor onafhankelijkheid, veerkracht, succes en zelfvertrouwen. Net als bij elk ander kind is het daarom uw taak als ouder om:

• Stel en communiceer grenzen en verwachtingen. Mensen pijn doen (fysiek of emotioneel) is niet oké. Evenmin is liegen, handelen als je jezelf kunt beheersen, enzovoort. Iedereen moet zijn grenzen en verwachtingen kennen; Kinderen met autisme moeten mogelijk heel direct over die grenzen leren, door middel van instructies, visuele hulpmiddelen, sociale verhalen en andere middelen.
• Herken wangedrag. U kent de capaciteiten van uw kind, dus in de overgrote meerderheid van de situaties zult u weten of hij of zij opzettelijk liegt, uw instructies negeert of iemand anders pijn doet.
• Reageer snel en duidelijk. Als u merkt dat uw autistische kind zich misdraagt, moet u heel duidelijk zijn over wat het probleem is, waarom het verkeerd is en hoe u zich erover voelt. Sarcasme, de "koude schouder" of andere technieken kunnen verkeerd worden begrepen of zelfs helemaal genegeerd.
• Zorg voor zinvolle, consistente consequenties. In het beste van alle werelden heeft het wangedrag van uw kind zijn eigen negatieve gevolgen (opzettelijk granen op de grond dumpen betekent geen granen voor het ontbijt). Gevolgen die betekenisvol zijn voor uw kind (bijvoorbeeld geen tv) kunnen zeer effectief zijn.
• Bied ondersteuning bij het verbeteren van gedrag. Sommige kinderen reageren goed op verdiende beloningen voor goed gedrag (eet een week lang goed ontbijten en ik zal op zondag je favoriete maaltijd klaarmaken). Kinderen met autisme hebben vaak onmiddellijke ondersteuning nodig voor een goed stuk werk; dat kan in de vorm zijn van een kleine traktatie, high fives of gewoon een grote glimlach.
• Let op goed gedrag en reageer erop. Het is belangrijk om te reageren als uw kind zich goed gedraagt ​​en om heel specifiek te zijn over wat goed is aan zijn of haar daden. Bijvoorbeeld: "Joey, je hebt geweldig werk geleverd door je speeltje met je zus te delen."